Просматривая образовательные видео, школьники развивают собственное критическое мышление и навыки осмысленного просмотра, формируют аудиовизуальную культуру, расширяют кругозор, знакомятся с литературными произведениями, включенными в школьную программу, в понятной и интересной форме. Когда речь заходит об учениках, имеющих нарушения слуха, такие видео могут стать настоящими помощниками в изучении новых слов и понятий.
Киностудия «Жираф» занимается созданием образовательных видео для глухих и слабослышащих детей больше 10 лет. Сегодня в творческом активе — 76 серий уникального сериала, в котором в доступной форме раскрываются многие понятия и объясняются достаточно сложные для восприятия на слух слова. Деятельность киностудии поддержана Фондом президентских грантов и Президентским фондом культурных инициатив.
Кинопедагогика — новое слово в инклюзивном образовании
Хорошо известно, что детям, имеющим нарушением слуха, очень сложно воспринимать понятия, которые обозначают то, чего нельзя увидеть. Этой теме посвящены труды таких классиков сурдопедагогики, как Льв Семенович Выготский, Pахиль Mарковна Боскис, Алексей Иванович Дьячков, Сергей Александрович Зыков, Федор Федорович Pay. Все они полагают, что восприятие таких детей отличается односторонностью, из-за особенностей функционирования организма для них может остаться незнакомым большой пласт понятий и выражений, если не использовать дополнительных визуальных методов объяснения.
Современная сурдопедагогика уделяет внимание комплексному развитию детей с нарушениями слуха, внедряет наиболее передовые методы обучения. Особую эффективность здесь демонстрирует кинопедагогика, которая выводит визуализацию на качественно новый уровень. Она превращает пассивный просмотр в активный диалог с экраном, где кино становится не просто иллюстрацией, а мощным инструментом для анализа, эмоционального проживания и осмысления сложных понятий. Сделать это можно разными способами, например, через создание обучающих видеороликов.
Проект «Звуки-знаки»
В 2014 году АНО «Киностудия «Жираф», осознавая особые образовательные потребности глухих и слабослышащих детей, запустила проект «Звуки-знаки», в рамках которого была открыта инклюзивная киношкола.
Здесь подростки с нарушением слуха и нормально слышащие ребята могут обучаться актерскому мастерству, выходить на съемочную площадку вместе с профессиональными актерами. Программа обучения включает создание обучающего кино, в первую очередь короткометражных игровых фильмов, поясняющие смысл трудных понятий.
Опыт съемок первых познавательных видео с воспитанниками подсказал следующий шаг — создание обучающего игрового короткометражного сериала. Его идея родилась из запроса сурдопедагогов, которым не хватало современных визуальных пособий для того, чтобы объяснять глухим ребятам сложные для них понятия. Сейчас в него включено 76 серий (6 сезонов), каждая из которых объясняет одно сложное для детей с нарушением слуха выражение, фразеологизм, пословицу или басню. Для этого используются различные визуальные способы: проигрывание ситуаций актерами, использование пантомимы, жестовый язык, дактилирование, арти-куляция, текстовые титры.
Каждая серия имеет интригующий сюжет, что позволяет зрителям подключать свою эмоциональную память. Объясняемое понятие, таким образом, связывается в детском сознании с увиденным действием и попадает в активный словарь.
Сериал «Вижу смысл» — пример для вдохновения
Сериал получил название «Вижу смысл» и начал распространяться по школам для детей с нарушением слуха. Для того чтобы о сериале узнало как можно больше образовательных учреждений, руководство киностудии «Жираф» приняло решение провести тестовое внедрение. Его участниками стали 30 групп учащихся из различных специализированных школ по всей России, 33 педагога, более 350 участников. К этому моменту силами творческого коллектива киностудии были сняты 22 ролика к «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, киноиллюстрации к фразеологическим оборотам, пословицам и поговоркам, объяснены сложные выражения из рассказа А. П. Чехова «Толстый и тонкий», а также экранизированы 10 басен И. А. Крылова. Акцент был сделан на литературные произведения, входящие в школьную программу, а подбор материала основывался на запросах педагогов. Это позволило сделать все видео актуальными и удобными инструментами для использования на уроках и во внеурочной деятельности.
Во время тестового периода сотрудники киностудии столкнулись с тем, что об их проекте знали слишком мало педагогов. Для того чтобы понять причины этого явления, было проведено 34 глубинных интервью с педагогами из разных регионов России, которые позволили выявить ряд общих проблем, в частности:
- отсутствие мотивации для использования во время уроков обучающих видео;
- недостаточный уровень профессиональных навыков для проведения уроков с использованием нестандартных инструментов;
- отсутствие поддержи со стороны помогающего сообщества, где можно было бы проконсультироваться с коллегами, получить профессиональную поддержку и обменяться практическим опытом.
Фестиваль «Метод кино»
Итогом этой работы стало решение провести фестиваль «Метод кино», главная цель которого — популяризация сериала «Вижу смысл» среди сурдопедагогов разных регионов России. Стратегическими партнерами мероприятия стали ГБОУ школа-интернат № 31 Невского района Санкт-Петербурга, являющаяся экспериментальной площадкой кафедры сурдопедагогики РГПУ им. Гер-цена, а также кафедра специальной педагогики и психологии Высшей школы психологии, педагогики и физической культуры Архангельского университета (САФУ), сотрудники которой считают кинопедагогику актуальным инструментом образования и воспитания детей с нарушением слуха. Фестиваль включал онлайн-вебинары и «живые» мастер-классы, где участники смогли «примерить» на себя различные роли и прочувствовать, как видение режиссера может изменить изначальный смысл литературного произведения, получить рекомендации по написанию методических материалов для уроков с использованием новых наглядных инструментов. Проект был реализован при поддержке Фонда президентских грантов.
Главным итогом фестиваля его организаторы называют увеличение числа педагогов, использующих видеоматериалы на своих уроках, что позволяет сделать изучение сложных понятий более наглядным и, как следствие, значительно более эффективным. Кроме того, было создано сообщество сурдопедагогов, заинтересованных в продвижении и обмене новаторскими образовательными продуктами.
Сегодня сериал «Вижу смысл» широко используется во многих образовательных учреждениях, реализующих адаптивные программы обучения для детей и подростков с нарушением слуха. Его показывают в пяти школах Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а также внедрили в учебный процесс в
ПДД для неслышащих детей
В настоящее время киностудия «Жираф» реализует еще один социально значимый проект — «Правила дорожного движения для детей с нарушением слуха». В его рамках создается цикл обучающих видеоуроков и мультфильмов, адаптирующих правила дорожного движения для неслышащих детей. Цель проекта — повысить безопасность на дорогах, поскольку отсутствие слуха делает дорожную среду для таких ребят значительно более опасной, чем для их слышащих сверстников. Проект также реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.
Опыт киностудии «Жираф» — это не просто история успеха одного проекта. Это рабочая модель будущего для инклюзивного образования, где кинопедагогика становится ключом к равным возможностям. Успех «Вижу смысл» и новые проекты, подобные «Правилам дорожного движения для неслышащих детей», доказывают: найденный метод универсален. Он позволяет не просто учить, а вдохновлять, создавая среду, где нет «особых» детей, а есть общий, яркий и понятный всем мир знаний.