В становлении российской модели совместного обучения детей с ОВЗ и без можно выделить такие этапы:
- С 2008 года модель совместного обучения начала внедряться в экспериментальном порядке в ряде субъектов РФ. В частности, инклюзивное образование было реализовано в различных типах учебных учреждений в Москве, Санкт-Петербурге, Томске, Бурятии, Коми, республиках Северного Кавказа и т.д.
- В
2008-2011 гг. сотрудничество государственных органов и неправительственных организаций позволило привлечь внимание к проблемам детей с ОВЗ. Вместе с активной работой объединений родителей детей с инвалидностью, общественных организаций и профессиональных сообществ была подготовлена необходимая правовая база. Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В федеральных законах «Об образовании», «О социальной защите инвалидов в РФ» и в Конституции были закреплены нормы, ставшие базовым фундаментом повсеместного введения системы совместного обучения. - Федеральная программа «Доступная среда» в 2011-2015 гг. и соответствующие муниципальные программы внесли значительный вклад в создание доступной среды в образовательном учреждении для детей с ОВЗ. Вместе с подготовкой квалифицированных кадров с учетом специфики инклюзии большое внимание уделяется материально-технической базе. Конечно, не все вопросы еще решены, но активность работы в реализации инклюзивного образования, а также успешная практика такого обучения позволяет с оптимизмом смотреть в будущее.
Одна из основных сложностей на местах в реализации инклюзии — грамотная установка и эффективное использование оборудования по программе «Доступная среда». Необходимо четко понимать особые потребности учеников детских садов, школ и других учебных учреждений. Для создания безбарьерной среды необходима соответствующая материально-техническая база, которая требует установки пандусов и подъемников, оснащения сенсорных комнат, использования специальных обучающих классов и т.д.
ООО «Исток Аудио Мед» предлагает образовательным учреждениям в Москве и регионах купить оборудование для инвалидов «Доступная среда». После проведения комплексного обследования конкретного объекта разрабатывается план улучшения материально-технического оснащения зданий. Вместе с установкой реабилитационного и адаптационного оборудования мы также обучаем персонал образовательного заведения работе на нем.
По любым вопросам относительно приобретения оборудования для реализации инклюзивного образования звоните
