Задумывались ли вы когда-нибудь, как усваивает учебную информацию ребенок с нарушением слуха? Мы привыкли считать, что главные каналы передачи информации — визуальный и аудиальный. Однако, согласно теории компенсации психических функций Льва Семеновича Выготского, потеря или снижение слуха автоматически перераспределяет нагрузку на другие органы чувств. На первый план выходит комплексное использование всех сохранных анализаторов ребенка: зрения, осязания, кинестетической чувствительности.
В современной педагогике обучение детей с нарушением слуха строится на фундаментальном принципе – мультисенсорном подходе. Именно через эту синестезию зрительных и тактильных ощущений происходит наиболее полное и глубокое усвоение знаний.
Особую сложность традиционно представляют дисциплины, оперирующие абстрактными категориями, и в первую очередь – математика. Каким образом можно сделать цифры, числа и действия с ними доступными и понятными для детей, имеющих нарушения слуха и сочетанные патологии, в частности слепоглухоту?
Эффективным ответом на этот вызов стала элегантная в своей простоте, но от этого не менее инновационная методика Нумикон, в которой числа представлены в буквальном смысле в виде реальных, осязаемых объектов, которые можно и увидеть, и потрогать.
В основе системы Нумикон (от лат. numerus – число и греч.eikon – образ) лежит набор красочных тактильно приятных пластиковых форм-шаблонов, в которых количество отверстий соответствует числу, которое они обозначают. Каждое число от 1 до 10 имеет свой уникальный визуальный и тактильный образ. Например, единица – это маленький оранжевый квадратик с одним отверстием. Пятерка – красная деталь с пятью отверстиями и характерным для нечетных чисел ассиметричным выступом. Десятка – большая синяя прямоугольная пластина с двумя рядами по пять отверстий.
При работе с Нумикон можно понять, какое из чисел больше или меньше, просто сравнив пластиковые формы по размеру и весу. Играя с деталями набора, складывая их как пазл или мозаику, дети учатся устанавливать связь между числом и количеством предметов, которое оно обозначает, усваивают понятие паттерна, симметрии, четности/нечетности, состава числа, и постепенно переходят от физических шаблонов к пониманию абстрактных математических понятий и арифметических действий.
Основное преимущество Нумикон как альтернативной или дополнительной системы обучения математике заключается в его мультисенсорности. Во время занятия задействуются все доступные ребенку каналы восприятия, которые позволяют компенсировать недостаток слуховой информации.
Тактильное восприятие (осязание)
Ребенок не просто видит число, а еще и чувствует его. Он проводит пальцем по пластине, вставляет цветные столбики в отверстия, ощущает вес формы в руке. Все это создает мощнейшую кинестетическую память, ощущение, прочувствование числа. Для слепоглухого ребенка этот канал получения информации становится основным: число ассоциируется не со зрительным образом или звуком, а с конкретной, мгновенно узнаваемой на ощупь формой. Его мир может быть хаотичным и пугающим, а система Нумикон отличается строгой структурированностью и предсказуемостью, что помогает создать ощущение безопасности и контроля над учебной ситуацией.
Визуальное восприятие (зрение)
Для слабослышащих детей со слуховыми аппаратами или системой кохлеарной имплантации яркие цвета числовых форм являются отличным визуальным «якорем». Ребенок видит, что «фиолетовая девятка» объективно больше и массивнее «голубой шестерки». Он может выкладывать формы на доске-основе «лесенкой» по возрастанию, сравнивая их размеры, постигая фундаментальные понятия «больше/меньше» на абсолютно интуитивном, наглядном уровне. Так зрительный образ прочно связывается с тактильным. Нумикон помогает сформировать устойчивую взаимосвязь между определенной числовой формой, написанием и названием цифры или числа, а также его расположением на числовой прямой.
Проприоцепция и моторика (движение)
Все манипуляции с элементами набо-ра – сортировка, нанизывание столбиков на шнурок, выкладывание числовых форм на доске-основе, наложение на трафареты, выстраивание башен в высоту, использование приемов геймификации (вращение спиннеров и бросание игральных кубиков) – закрепляют математические действия через двигательную активность. Арифметические действия перестают быть чем-то умозрительным. Например, при сложении нужно взять форму «два» и форму «три», физически соединить их, наложить на форму «пять», чтобы увидеть и почувствовать, что они идеально совпадают. Кроме зрительно-моторной координации, Нумикон положительно влияет и на развитие эмоционально-волевой сферы личности, ребенок становится более усидчивым и сосредоточенным.
Стимуляция коммуникации (речь)
Практический сенсорный опыт особенно ценен для развития слабослышащего ребенка, который зачастую испытывает дефицит языковых и понятийных навыков. Работа с формами естественным образом стимулирует развитие вербальной коммуникации. С помощью Нумикон сурдопедагог и ребенок могут вступать в диалог через манипуляции с объектами. Например, просьбы взрослого «дай самую большую форму», «положи четыре на шесть», «найди такую же» способствуют формированию не только математических, но и коммуникативных навыков.
Хотя изначально Нумикон был разработан для детей с особыми образовательными потребностями, его дидактическая эффективность доказана и в массовой педагогике. Любой ребенок-кинестетик охотнее воспринимает информацию через движение и прикосновение. Многие нейротипичные дети в дошкольном и раннем школьном возрасте могут испытывать трудности с абстрактным и пространственным мышлением. Методика Нумикон подойдет и им, потому что мультисенсорный подход в сочетании с игровой составляющей делает математику по-настоящему осязаемой, понятной и увлекательной.
Группа компаний «Исток-Аудио» является производителем системы Нумикон для отечественной системы образования. Для учебных заведений и для частного использования предлагаются наборы, адаптированные под разные возрастные категории.
Нумикон. Наборы для занятий с детьми дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
- Младший дошкольный: комплект для индивидуальных занятий (3−5 лет). Предназначен для занятий по обучению счету и арифметике детей 3−5 лет.
- Младший дошкольный: комплект для групповых занятий (3−5 лет). Разработан для фронтальных занятий по обучению счету и арифметике детей 3−5 лет в дошкольных образовательных учреждениях, центрах дополнительного образования.
- Старший дошкольный: комплект для индивидуальных занятий (5−7 лет). Оптимален для индивидуальных занятий по обучению счету и для подготовки к школе детей старшего дош-кольного возраста (5−7 лет).
- Старший дошкольный: комплект для групповых занятий (5−7 лет). Рекомендован для групповых занятий в старших и подготовительных группах ДОУ для подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста (5−7 лет).
На начальных этапах дети составляют из числовых форм, столбиков, счетных палочек разнообразные сооружения, играют с тактильным мешочком, в котором формы можно распознать только на ощупь, запоминают названия чисел, учатся сопоставлять их с пластиковыми шаблонами. Нумикон помогает заложить прочную базу для дальнейшего освоения математики.
Нумикон. Наборы для детей школьного возраста (от 7 до 11 лет)
- Младший школьный: комплект для индивидуальных занятий (7−9 лет). Предназначен для обучения математике детей в возрасте 7−9 лет.
- Младший школьный: комплект для групповых занятий (7−9 лет). Рекомендован для групповых занятий по математике с детьми в возрасте 7−9 лет в начальной школе.
- Средний школьный: комплект для индивидуальных занятий (9−11 лет). Разработан для индивидуальных занятий по математике с детьми в возрасте 9−11 лет.
- Средний школьный: комплект для групповых занятий (9−11 лет). Используется в качестве дополнительного дидактического пособия для групповых занятий по углубленному изучению математики со школьниками в возрасте 9−11 лет.
Подача материала по системе Нумикон выстроена в соответствии с принципом «от простого к сложному». Это позволяет постепенно сформировать у ребенка представление о составе числа, его разрядах, месте на числовой прямой, а также об арифметических операциях (сложении и вычитании с переходом через десяток, делении, умножении). Комплекты для старшей возрастной категории помогают не только освоить счет в пределах 100, но и изучать дроби, десятичные числа, проценты, возведение в степень, основы геометрии, понятие объема.
Нумикон. Комплекты для детей с ОВЗ и инвалидностью
- Стирая границы: комплект для индивидуальных занятий с учащимися с ОВЗ. Подходит для широкого спектра образовательных программ, оптимален для индивидуальной работы с детьми в возрасте от 3 до 11 лет.
- Стирая границы: комплект для групповых занятий с учащимися с ОВЗ. Состав набора адаптирован для групповой работы с детьми с ОВЗ в возрасте от 3 до 11 лет.
Как показывает практика, использование Нумикон дает хорошие результаты, если образовательные комплекты активно применяются в массовых и специализированных образовательных учреждениях, нейрологопедических центрах, в госпитальной педагогике и в комплексной реабилитации после кохлеарной имплантации.
Конструктивные особенности элементов создают оптимальные условия для формирования индивидуального подхода к каждому ребенку, поэтому Нумикон обладает колоссальным потенциалом для обучения детей, имеющих различные нозологии: нарушение слуха, зрения, ЗПР, РАС, СДВГ, синдром Дауна, ТМНР, нарушения опорно-двигательного аппарата, которые определяют их образовательные потребности.
Система обучения математике Нумикон – наглядный пример того, как гуманистический, по-настоящему инклюзивный подход служит двигателем инновационного развития. Это напоминание нам, взрослым, о простой фундаментальной истине: если ребенок не может понять мир так, как его привыкли объяснять, значит, нужно изменить способ объяснения. Превратив числа из отвлеченных символов в яркие, понятные и осязаемые формы, дети с особыми образовательными потребностями могут их буквально «увидеть и потрогать», а значит, мир математики для них станет более понятным и увлекательным.
