Технологии уже более столетия составляют значительную часть человеческих навыков, и преподаватели постоянно стремятся использовать их в образовании. Вместе с преимуществами технологий возникают и проблемы, например, должны ли учителя иметь доступ к интеллектуальным устройствам в классах.
Ниже перечислены некоторые настораживающие факты внедрения новых технологий в сферу образования:
1. Более быстрое, но менее запоминающееся обучение
Хотя скорость развития технологий может показаться очевидным преимуществом, опытные преподаватели на самом деле относятся к этому с осторожностью. Устройства и приложения, которые помогают вам учиться, могут работать быстрее. Человек не может учиться с той же скоростью. Студенты могут бегло просматривать информацию и упускать из виду текстуру и глубину.
Чтобы мыслить ясно и логично, требуется время. Если этого не произойдет, вовлеченность может значительно упасть. Из-за этого эксперты говорят, что нам следует изменить то, как мы используем средства массовой информации. Например видео или короткие тексты.
Исследования мозга показали, что простое письмо от руки оказывает замедляющий и стимулирующий эффект, который помогает людям учиться и усваивать знания. Печатать можно быстро, но скучно, потому что каждое нажатие клавиши практически одинаковое. Писать от руки сложнее и занимает больше времени.
2. Технологии могут отвлекать
Самый большой недостаток технологий заключается в том, что они могут отвлекать студентов. В недавнем исследовании исследователи обнаружили, что учителя, у которых в классах есть какие-либо планшетные устройства, с большей вероятностью будут отвлекаться на уроках.
Студенты, отвлеченные технологиями, отказывались обращать внимание на уроках и даже отворачивались от предмета. Эксперты говорят, что мы должны свести к минимуму использование технологий в школе, потому что они могут отвлекать, а также могут отвлекать еще больше.
Студенты наверняка будут отвлекаться на такие вещи, как ноутбуки и планшеты в классе. Это особенно актуально, если программное обеспечение не блокирует доступ к приложениям, не имеющим никакого отношения к урокам, викторинам и другим образовательным мероприятиям.
Должен быть способ ограничить использование гаджетов в школах, чтобы гарантировать, что они используются учащимися для обучения, а не, например, для игр или использования социальных сетей для развлечения. Вы всегда можете рассчитывать на то, что несколько плохих учеников попытаются использовать технологии для развлечения, а не для того, для чего они были созданы.
Проблема в том, что старшеклассники могут знать о технологиях больше, чем их учителя. Учащиеся могут попасть на запрещенные сайты, перейдя на прокси-сайт, который предоставляет им контент с других сайтов, при этом они фактически не заходят на эти сайты. Учащиеся также могут обойти школьный брандмауэр, используя виртуальную частную сеть (VPN) для шифрования данных просмотра, чтобы их действия в Интернете нельзя было отслеживать.
3. Меньше прямого социального взаимодействия
Еще одна вещь, о которой стоит беспокоиться, — это то, что технологии делают людей менее социальными. Когда учащиеся используют технологии, им не нужно много разговаривать со своими учителями и друг с другом. При онлайн-обучении и обучении нет личного взаимодействия.
Чтобы исправить это, учителя должны следить за тем, чтобы в классе часто происходили такие вещи, как устные презентации, декламация и групповая работа. Нам нужно помнить, что наша цель — помочь людям стать всесторонне развитыми взрослыми.
Для учащихся, которые проводят слишком много времени в играх или социальных сетях, школа может стать возможностью сделать перерыв. Когда ученики проводят слишком много времени, сидя за своими устройствами, учителя должны это заметить. Когда учащиеся не используют технологии, их следует подталкивать или поощрять к тому, чтобы они показали жизнь и пообщались.
4. Меньше персонализированного внимания
В рамках нынешней системы образования ожидается, что учителя будут относиться ко всем своим ученикам как к равным и уделять каждому одинаковый уровень внимания. При этом игнорируется тот факт, что некоторым учащимся может потребоваться гораздо более или менее индивидуальный уход.
Достижения в области технологий позволяют учащимся учиться в удобном для них темпе и в свободное время. Но, возможно, это нехорошо, когда при этом теряются личные отношения.
5. Интеграция технологий часто отнимает много времени
Вы можете подумать, что технологии могут сэкономить время на составлении списка дел учителя, но это не всегда так. Технологии меняются так быстро, что могут вызвать головную боль как у учителей, так и у учеников. Учителям часто приходится изучать новые концепции, пока они еще находятся на рассмотрении ученых. Что еще хуже, всегда есть обновления и изменения.
Эксперты говорят, что мы должны тратить время на то, что важно, а не тратить время на технологии, которые не так важны. Вы можете подумать, что технологии — это ответ на лучшее образование, но это не обязательно. Учителя всегда будут необходимы для того, чтобы направлять и наставлять студентов. Лучшая технология — это та, которая поощряет непосредственное общение и общение с учителями.
6. Вводящая в заблуждение информация
Интернет наполнен информацией, но она не всегда точна. Вы не всегда можете доверять тому, что читаете в Интернете, даже если это кажется надежным источником. Веб-сайты теперь больше заботятся о повышении рейтинга, чем о предоставлении людям необходимой им информации. В Интернете многие сайты размещают ложную информацию, чтобы привлечь больше посетителей, даже если эта информация не соответствует действительности.
Будучи студентом, вы, вероятно, обнаружите некоторые из этих сайтов, которые предоставляют неверную информацию или ложные сведения. Некоторые сайты берут контент с других сайтов, не проверяя его подлинность. В любом случае читатель сбивается с пути, а это плохо для ученика.
7. Неэффективное обучение студентов
Технология может быть неэффективной для студентов. Например, есть еще одно исследование, демонстрирующее, как время перед экраном стало новым увлечением в школах. Эксперты говорят, что студентам следует ограничить время, проводимое за экранами, чтобы помочь им лучше учиться.
Студенты могут найти любую необходимую информацию всего за несколько щелчков мышью, где бы они ни находились. Им больше не придется для этого работать. Кроме того, тот факт, что учащиеся могут заходить на разные веб-сайты для получения информации, означает, что им не придется так часто ходить на занятия. На курсе они уделяют меньше внимания.
Кроме того, для студентов существуют различные образовательные программы, например, программы проверки орфографии и грамматики. Благодаря этим инструментам учащимся больше не нужно даже учиться правильно писать или использовать грамматику. Существуют также инструменты, помогающие решать математические задачи, а это означает, что учащиеся слишком сильно зависят от технологий.
8. Облегчает обман
Еще одним недостатком технологии является то, что она повышает вероятность мошенничества. Технологии могут сделать процесс мошенничества таким же простым, как несколько щелчков мыши. Из-за этого учителям сложнее контролировать учеников на предмет списывания, поскольку все происходит за ширмой.
Когда во время тестов нельзя было использовать телефоны для выхода в Интернет, обмануть было гораздо труднее. Студенты нашли способы обойти систему, используя новые технологии.
Становится все труднее определить, списывает ли ученик, и все труднее доказать это. Таким образом, большому числу студентов это сходит с рук и они получают дипломы. Они становятся настоящими профессионалами в своей области, хотя у них нет для этого образования.
9. Меньше времени на общение
Еще одна вещь, о которой следует беспокоиться, это то, что ученики не проводят столько времени лицом к лицу со своими учителями. Даже если учитель физически находится в классе, большую часть времени он может находиться за своим ноутбуком или компьютером.
Никакие технологии в классе не смогут заменить квалифицированных и мотивированных учителей. Распространенная поговорка гласит, что любой учитель, которого можно заменить техническим устройством, вероятно, должен им стать.
Технология — это всего лишь инструмент обучения, который хорош настолько, насколько хорош учитель, который его использует. Это не ключ к здоровой, активной культуре обучения. Несмотря на то, что на образовательные технологии тратятся миллиарды долларов, страны, которые их не используют, зачастую имеют лучшие результаты в образовании, чем те, которые используют.
Общение между учителем и учеником может помочь ученику не только узнать факты, но также понять, интерпретировать и использовать эти факты, чтобы узнать что-то полезное и интересное. Учителя могут помочь учащимся повысить самооценку, уверенность и эмоциональную зрелость посредством личного общения.
Учителя могут быть местом комфорта и безопасности, особенно в бедных районах. Учителя также могут помочь остановить киберзапугивание, которое является распространенной проблемой в социальных сетях. Есть много способов совместить технологии с реальной деятельностью, но иногда учителям просто нужно отключить технологии и поговорить со своими учениками лицом к лицу.
Например, в Интернете легко найти много информации, но большая часть этой информации в лучшем случае сомнительна, а в худшем — вредна. Учителя должны показать ученикам, как находить хорошие источники и взвешивать различные точки зрения.
