Индивидуализированная образовательная среда для кабинета логопеда и дефектолога «Логомер 3»

Программную часть «Логомера 3» можно разбить на три крупных блока: обследование, проведение занятий и анализ результатов. Весь процесс персонализирован, благодаря профилям детей. В них фиксируется информация по обследованиям, занятиям и результаты конкретного ребенка.

Эта информация поможет специалистам провести развивающие и коррекционные занятия, оценить текущие успехи ребенка и скорректировать программу, подготовить материалы для промежуточного и годового отчетов с результатами занятий детей. Вся информация по ребенку хранится в одном месте и доступна в один клик.

Развивающие и коррекционные занятия

Специалист может проводить занятия с помощью интерактивных игр и создавать свои упражнения в Конструкторе.

• 100 интерактивных игр. Игры рассчитаны на детей от 2 до 9 лет с нарушениями в речевом развитии разного уровня сложности. Их можно использовать на индивидуальных и подгрупповых занятиях.
• Индивидуальный подход. В большинстве игр есть дополнительные настройки для адаптации игры к индивидуальным особенностям ребенка.
• Мотивация детей. Игровая форма, сказочные сюжеты и яркие персонажи стимулируют детей выполнять задания. Такой подход поможет улучшить результаты занятий и мотивировать детей с радостью их посещать.
• Задания для печати. В большинстве игр есть печатные задания по теме пройденного материала. Их можно распечатать и использовать для перехода от компьютерной игры настольному формату занятий или в качестве домашнего задания ребенку.
• Охват тем. Комплекс содержит игры и упражнения по основным темам логопедических и коррекционных занятий с дошкольниками.
• Звукопроизношение: Артикуляционная гимнастика, 5 игр. Дыхание, воздушная струя, 9 игр. Звукоподражание, 6 игр. Звукопроизношение, 18 игр
• Фонематическое восприятие: Фонематический слух и звуко-буквенный анализ, 13 игр. Неречевой слух, 7 игр. Слоговая структура слова, 5 игр
• Лексико-грамматические категории: Грамматический строй, 8 игр. Лексика, 12 игр. Связная речь, 6 игр.
• Общее развитие: Моторика, 4 игры. Подготовка к чтению, 7 игр.
• Программа «Конструктор картинок 4.5». Помимо готовых игр специалист может сделать свои дидактические пособия в Конструкторе. Такие пособия можно распечатать или заниматься за компьютером в интерактивном режиме. В программе более 1 700 изображений: животные, люди, овощи, здания, сказочные персонажи, фигуры, буквы, готовые фоны и другие картинки. Картинок достаточно, чтобы сделать пособия на любую тему: постановка «трудных» звуков, изучение лексических тем, развитие связной речи, звуко-буквенного анализа и других навыков. Пособия можно персонализировать и сделать интерактивными: добавить анимацию и звуки, вставить изображение ребенка или его любимой игрушки, проигрывать аудиозаписи своего голоса.

Обследование и фиксация результатов занятий

В комплекс включены три инструмента для проведения обследования и мониторинга речи:

• Речевое экспресс-обследование,
• Звуковой журнал,
• Дневник ребенка.

Речевое экспресс-обследование

Функционал представляет собой разделы речевой карты с вопросами и материалами для диагностики. Специалист проходит по вопросам, использует материалы и фиксирует результаты ребенка. В итоге получается речевая карта с основными параметрами общего и речевого развития: общей и артикуляционной моторики, фонематическими процессами, словарным запасом, грамматическим строем, связной речью и звукопроизношением.

Готовую карту можно сохранить или распечатать.

• Быстро. Варианты ответов уже готовы, писать от руки не нужно. Если есть замечания, их можно указать в комментарии к разделу.
• Удобно. Материалы для диагностики прикреплены к вопросам, их не надо искать.
• Понятно. Карта разбита на разделы: моторика, звукопроизношение, фонематический слух и т.д. У всех заданий есть пояснение.

Звуковой альбом

Звуковой альбом поможет следить за динамикой развития речи ребенка.

В программе удобно записывать речь ребенка: повторение фраз, стишков, скороговорок, чтение фрагментов, свободную речь. Записи хранятся в альбоме ребенка с отметкой даты создания.

Записи можно дать прослушать ребенку, чтобы он со стороны услышал свою речь и понял ошибки. Такая звукотека понадобится для фиксации актуального уровня речевого развития, оценки и планирования занятий, демонстрации результатов родителям и коллегам.

Дневник ребенка

В Дневнике можно посмотреть историю занятий: когда ребенок занимался, во что играл, сколько по времени, хорошо ли справился.

Оценку по каждому упражнению дает специалист. Позже эти результаты можно посмотреть и скорректировать текущий план занятий, если необходимо.

Анализ результатов занятий

Здесь отображаются сводная информация по занятиям: в каком объеме и над чем работали, какая результативность работы специалиста, какая сфера речевого развития нуждается в дополнительных занятиях.

Эти данные специалист может использовать для наглядной отчетности при проверке, демонстрации результатов родителям, промежуточной корректировки плана занятий и наполнения собственного портфолио.

Настольные пособия

Помимо программного модуля, в комплекс входят настольные пособия. Они помогут закрепить тему занятия и перейти от компьютера к настольному формату. Пособия подобраны с учетом задач логопедической работы.

• «Артикуляционная гимнастика» 27 карточек для проведения артикуляционной гимнастики.
• «Трудные звуки 1» Набор предметных карточек для отработки звуков Р и Л.
• «Трудные звуки 2» Набор предметных карточек для отработки свистящих и шипящих звуков.
• «Мой день» Набор сюжетных картинок для развития связной речи.
• «Лексические открытки» Набор открыток для работы с обобщающими понятиями.
• «Слушай, называй!» Набор карточек для обследования фонематического восприятия.
• «Звуковые истории» Набор открыток для автоматизации поставленных звуков.
• «Бежит-лежит» Набор карточек для развития глагольного словаря
• «Логомер 3» соответствует современным требованиям специалистов, но это не значит, что вам потребуется сложное оборудование или серьезное обучение.
• «Логомер 3» выполняет требования ФГОС и ИКТ
• Комплекс соответствует требованиям современных ФГОС: занятия носят игровой характер, привычный детям, вы создаете пособия и адаптируете игры к индивидуальным особенностям ребенка.
• «Логомер 3» — образец ИКТ в современном образовании:
  • Игры сделаны качественно: графика не расплывается на большом экране, озвучка не хрипит при максимальной громкости и анимация плавная.
  • Профессиональные актеры озвучки четко говорят, ставят правильные ударения в словах, дети слышат грамотную речь и перенимают ее. Дружелюбные герои и похвала в конце игры поощряют ребенка стараться больше и не бояться ошибок.
  • Компьютер, ноутбук, интерактивная доска или стол — комплекс работает на любом современном устройстве с операционной системой Windows. Подключение к интернету не обязательно.
  • Для индивидуальных и подгрупповых занятий достаточно компьютера или ноутбука. Для групповых занятий лучше подойдет оборудование с большим экраном: интерактивная доска или стол.
  • Адаптирован для интерактивного оборудования. Разработана специальная версия программы, которая оптимизирована для занятий на интерактивном оборудовании. Управление в ней происходит пальцами, а не мышкой.
  • Управление адаптировано к особенностям детей: управляющие жесты интуитивно понятны, дети быстро их освоят.
  • Легкое начало работы с комплексом. Комплекс не будет пылиться на полке, даже если вы плохо владеете компьютером. Игры интуитивно понятны и просты в работе, диктор говорит инструкцию для ребенка, и есть рекомендации для специалиста.
  • Разработан с учетом здоровьесберегающих технологий. При создании игр использованы здоровьесберегающие технологии, чтобы снизить физическую и психологическую нагрузку на детей.
  • Уменьшение физической нагрузки на детей. Продуманная эргономика. Для управления игрой ребенок выполняет простые действия: кликает, перетаскивает. В играх не требуются действия двумя руками или комбинационные действия.
  • Простое управление. В играх — крупные области наведения и нет мелких деталей, куда надо целиться. Кнопки управления игрой расположены в нижней части экрана. Когда на занятии используется интерактивная доска, то ребенку не придется тянуться вверх.
  • Юзабилити под ребенка. Вместе с тем от ребенка скрыты те настройки, которые использует специалист.
  • Игры подходят для работы с детьми с ОВЗ. Можно использовать в коррекционной деятельности практически со всеми категориями детей с ОВЗ.
  • Снижение психологической нагрузки на детей. Длительность одной игры — 3-5 минут. Для каждой игры указан рекомендованный возраст. В играх нет агрессивных и неожиданных звуков, которые могут испугать ребенка. Громкость звуков и музыки регулируется, их можно настроить под индивидуальные предпочтения ребенка. В оформлении игр нет контрастных и кислотных цветов, художники готовят оформление с учетом рекомендаций детских психологов. В играх нет посторонних персонажей, деталей фона и смысловых шумов. Благодаря этому ребенок не получает избыточную аудиовизуальную информацию. Персонажи и детали игр не схематичны, они дают полноценное представление о людях, процессах и событиях. Сценарии игр передают универсальные ценности и нормы здорового образа жизни, соответствуют возрастным особенностям детей. Игры не содержат элементов, вызывающих или пропагандирующих агрессию и другие деструктивные явления.
  • Занятия в контролируемой среде. Игры проходят под руководством детского специалиста, который направляет ребенка. Специалист может ограничить общее количество времени, которое ребенок потратит на занятия с играми.