Расстройство аутистического спектра (РАС, аутизм) — это состояние, которое может характеризоваться выраженным дефицитом общения, задержкой эмоционального и интеллектуального развития и ограниченностью социального взаимодействия. Чтобы помочь такому ребенку адаптироваться в обществе, обучить его необходимым бытовым навыкам и взаимодействию со сверстниками, а также развить двигательную активность и сенсорное восприятие, разработаны специальные адаптированные игровые комплексы, пособия и устройства для обучения и развития, представленные в нашем каталоге.
Для тренировки мелкой моторики пальцев служат специальные тактильные наборы, мешочки с песком, змейка, панно на липучках. Наборы мячиков и тренажеры предназначены для совместных игр и развития двигательной активности. Обучающие наборы цифр, конструктор «Правила дорожного движения», комплект мячиков «Эмоции» способствуют умственному и эмоциональному развитию малыша.
Для снятия напряжения и сенсорной перегрузки рекомендуем валики для обнимания, специальное свето-звуковое оборудование для сенсорных уголков и комнат.
Все представленные в каталоге товары выполнены из безопасных для детей гипоаллергенных материалов и имеют сертификаты качества.
ГК «Исток-Аудио» также предлагает весь необходимый спектр оборудования для оснащения ресурсных классов для детей с РАС.
Ресурсный класс — это специальная гибкая образовательная модель, позволяющая детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) обучаться в обычной школе с учетом их индивидуальных потребностей. В отличие от коррекционного класса, где дети учатся отдельно, ресурсный класс предполагает частичную интеграцию в общеобразовательную среду с поддержкой психолога, дефектолога и тьютора. Т.е. часть времени ребенок занимается индивидуально в ресурсной зоне, часть — в общем классе. Таким образом, ресурсные классы для детей с РАС обеспечивают баланс между индивидуальным подходом и социализацией.
Основная цель ресурсного класса для детей с РАС — помочь ребенку адаптироваться к школьной программе, развить социальные и академические навыки, компенсировать имеющиеся дефициты, постепенно включая его в общеобразовательные процессы наравне со сверстниками.
Для комфортного обучения детей с аутизмом важно правильно организовать учебное пространство, поэтому модель ресурсного класса предполагает специальное оснащение рабочих мест учащихся с РАС и зону сенсорной разгрузки. Эти элементы помогают ученикам сосредоточиться на обучении и минимизировать отвлекающие факторы.
Оборудование ресурсного класса включает:
- Структурированные рабочие места (специальные разделенные перегородками парты, визуальные расписания, таймеры, планировщики).
- Технические средства (планшеты с программами, обучающими чтению и письму, шумопоглощающие наушники, FМ-системы для индивидуальной работы учителя и обучающегося).
- Сенсорные зоны (мягкие пуфы, коврики, затемненные уголки, свето-звуковое оборудование).
- Дидактические материалы (пособия для развития мелкой моторики, тактильные и адаптированные игрушки, наборы для развития сенсорного восприятия, наглядные пособия для обучения математике, например, Нумикон).
- Средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), такие как карточки PECS, кнопочные коммуникаторы и сенсорные планшеты-коммуникаторы.
Если Ваша школа планирует открытие ресурсного класса или Вам необходима консультация по оборудованию для детей с РАС, обращайтесь к нашим специалистам — они ответят на все вопросы и помогут подобрать оптимальное наполнение для эффективной организации ресурсного класса в соответствии с методическими рекомендациями Министерства Просвещения РФ.