Концепция инклюзивного образования

Специализированные учебные заведения для детей с ограниченными возможностями при всех своих преимуществах не обеспечивают реального вовлечения в жизнь современного общества. Поэтому реализация совместного обучения для детей с нарушениями развития и без них становится одним из самых перспективных и актуальных направлений в социальной политике нашей страны. Инклюзивное образование в законе об образовании определяется как создание равных условий для получения образования каждым обучающимся с учетом его потребностей и возможностей.

Практическая реализация модели инклюзивного образования включает в себя разработку индивидуальных обучающих программ для детей с ОВЗ, а также создание комфортных условий для них с помощью специального оборудования. Государственная программа «Доступная среда» в муниципальном образовании включает в себя методический (подготовительный) и практический этапы, в рамках которых планируется выделение средств на оборудование городских объектов социальной инфраструктуры, специальную подготовку педагогов и создание универсальной безбарьерной среды в учебных учреждениях. Программа «Доступная среда» для инвалидов в школе требует серьезного развития материально-технической базы учебных заведений. Компания ООО «Исток Аудио Мед» выполняет установку необходимого оборудования для всех категорий учащихся:

• Нарушение слуха. С помощью информационных индукционных систем, аудиоклассов и FM-передатчиков дети с ОВЗ получают возможность комфортно обучаться вместе со своими сверстниками.

• Нарушение зрения. Условия организации инклюзивного образования для слабовидящих или слепых обучающихся предполагает обустройство индивидуальных рабочих мест с 3D принтером шрифтов Брайля, читающими устройствами, видеоувеличителями и т.д.

• Нарушение ОДА (опорно-двигательного аппарата). Специальные образовательные системы, адаптированные клавиатуры, развивающие комплексы и другие устройства созданы для качественного развития когнитивных, двигательных и социальных навыков.

• Общее коррекционное оборудование. Практика инклюзивного образования предполагает комплексное восстановление и психологическую помощь для самых разных категорий учеников. Для решения этих задач оптимально подходят сенсорные комнаты, различные развивающие центры и игры, а также специализированные передвижные комплексы и мобильные классы.

После благоприятного опыта учебы в обычной школе дети с ОВЗ получают инклюзивное профессиональное образование и успешно трудоустраиваются благодаря качественному улучшению своих коммуникативных навыков. Также успешной социализации содействует работа психологов.