Перспективы инклюзивного образования

В России 4,5% об общего количества детей – это ребята с ограниченными возможностями здоровья. При всех преимуществах коррекционных учебных заведений, обучение в них характеризуется социальной изолированностью, а 2 миллиона детей не должны оказываться вне общества. Они хотят и могут добиваться профессионального и личного успеха, а значит необходимо обеспечить реализацию этого права. Достижение этой цели отводится перспективному инклюзивному образованию – модели совместного обучения детей с ОВЗ и без них. Переход к новой форме образования является естественным и закономерным с учетом общего интеграционного вектора реформ в системах общего и специального образования.

Нормативно-правовые основы реализации модели инклюзивного образования

В 2008-2009 гг. были определена новые стратегия развития экономики и образования. В частности, согласно положениям стратегии «Наша новая школа» предусматривалась модернизация учебных заведений и создание образовательной среды, в которой дети с ОВЗ могут получать качественное образование и социализироваться. Федеральная программа «Доступная среда» 2011-2015 гг. должна была на практике обеспечить достижение этой приоритетной цели за счет решения таких задач:

• Модернизация 45% объектов городской инфраструктуры. Граждане с любыми формами инвалидности должны получить возможность свободно использовать общественный транспорт, а также объекты социальной и инженерной инфраструктур.
• Появление карт доступности в 90% регионов. На подробных картах нанесены безбарьерные маршруты и объекты.
• 20% образовательных учреждений переходят на модель инклюзии. Программа «Доступная среда» в школе – это модернизация инфраструктуры учебного заведения и прилегающей территории, а также совершенствование образовательного процесса в соответствие с новыми условиями.

Решением правительства РФ программа «Доступная среда» продлена до 2020 года. Наравне с реализацией федеральной программы действуют целевые региональные программы. Постепенно аэропорты и вокзалы, социальные службы и образовательные учреждения меняются – они становятся доступными для каждого гражданина с учетом его особых потребностей. Усилия государственных и региональных властей, а также участие неравнодушных общественных организаций и родителей позволяет с оптимизмом говорить о перспективах инклюзивного образования в нашей стране.

Практические моменты и основные особенности реализации модели инклюзивного образования в России

Успешное решение задачи интеграции учеников с ОВЗ в образовательный процесс ДОУ и ОУ требует комплексного подхода. Должное внимание необходимо уделить каждому из следующих аспектов:

• Подготовка педагогов.
  Классные руководители и учителя должны в полной мере понять и оценить свои новые функции и определить оптимальные подходы к различным детям в условиях единого образовательного процесса. Основные инструменты решения этой задачи – курсы и семинары.
• Новые специалисты.
  Наравне с усовершенствованием образовательного процесса в инклюзивных заведениях внимание уделяется реабилитационной и коррекционной работе, а также психологической помощи. Для этого специалисты-дефектологи и психологи получают в свое распоряжение кабинеты, оборудование и методические материалы для проведения индивидуальных и групповых занятий.
• Информационная работа.
  Обеспечение набора в школу предполагает привлечение внимания детей с ОВЗ и их родителей. Качественная презентация про инклюзивное образование позволяет донести информацию о реальных целях инклюзии и ее преимуществах для всех участников образовательного процесса. Представление школы на радио, в городских газетах, а также в рамках образовательных конференций – это самый действенный способ донести информацию до детей-инвалидов о возможности получить качественное образование.
• Подготовка физической безбарьерной среды.
  На практике перспективы инклюзивного образования для конкретного учреждения связаны с уровнем обеспеченности его материально-технической базы. Пандусы, поручни, мобильные подъемники, оповещатели и другое специальное оборудование обеспечивает доступность здания для учеников с ОВЗ и становится базовой основой самой возможности совместного обучения. Кроме установки необходимых технических средств и устройств важно обучить работе с ними персонал образовательного учреждения.

ООО «Исток Аудио Мед» предлагает ДОУ, школам, университетам в Москве и регионах купить оборудование для инвалидов «Доступная среда» и получить:

• Подбор необходимого оборудования.
  Оценка материально-технического состояния объекта и разработка оптимального плана его модернизации в соответствие с реальными потребностями учеников.
• Широкий ассортимент технических средств.
  ООО «Исток Аудио Мед» предлагает коррекционное, реабилитационное и общеобразовательное оборудование для детей с нарушениями зрения, слуха, ОДА.
• Профессиональная помощь в настройке оборудования и обучении персонала.
  Вместе с приобретением и настройкой качественного оборудования по лучшим ценам вы получаете всю необходимую консультационную помощь для его эффективной эксплуатации.

Любые вопросы касательно оборудования для инклюзивного образования вы можете задать специалистам по телефону +7 (495) 660-25-51 или по email info@obrazov.org. Также для вас всегда открыт наш офис: Московская область, г. Фрязино, Заводской проезд, д. 3А.