Совет по делам инвалидов разработал план по развитию образования для инвалидов

На прошлой неделе Совет по делам инвалидов при Совете Федерации провёл заседание, на котором его участники составили список конкретных рекомендаций для органов исполнительной и законодательной власти по развитию инклюзивного образования.

Инвалиды не способны работать и получать образование в той же мере, что и здоровые люди — такое мнение сложилось в российском обществе, считает председатель совета Галина Карелова. По её словам, люди с особыми потребностями не могут максимально полно раскрыть свой потенциал в силу внешних условий.

В заседании совета участвовали видные деятели науки, образования и социальной сферы, сенаторы, депутаты Госдумы и представители исполнительной власти субъектов. Совместно они определили болевые точки инклюзивного образования и выработали шаги, которые устранят пробелы в создании комфортных условий для получения инвалидами среднего и профессионального образования. По мнению совета, важно обратить внимание на проблему подготовки педагогов к работе с инвалидами, учебные программы педагогических ВУЗов по работе с особыми детьми, недостаток реабилитационных средств и образовательной литературы, которые помогают инвалидам учиться.

Итогом заседания стал список рекомендаций для Госдумы, правительства, в том числе Минобрнауки и органов исполнительной власти в регионах по развитию образования для детей-инвалидов. Согласно этому списку требуется:

• обеспечить равный доступ к бюджетному финансированию государственных и частных образовательных учреждений, которые исполняют программы дополнительного обучения;

• разработать тьюторское сопровождение, при котором разные государственные учреждения поддерживают ребёнка с инвалидностью на разных этапах его становления — от постановки диагноза до получения профессионального образования;

• создать академический курс «преподаватель русского жестового языка», выделить дополнительные места в ВУЗах для подготовки сурдо- и тифлопедагогов и включить курсы по психологии и коррекционной педагогике на профильных специальностях;

• сохранить специальные образовательные учреждения.

Обновлённая госпрограмма «Доступная среда» определяет, что к 2020 году в каждой 4-й российской школе и заведении профессионального образования должны быть созданы все условия для образования инвалидов. Это касается как технического оснащения образовательных учреждений, так и подготовки преподавательского состава для работы с особыми детьми.