Создание доступной среды в российских вузах для студентов с ограниченными возможностями здоровья

Федеральная программа «Доступная среда» 2011-2015 гг. позволила сделать значительный рывок в развитии инфраструктуры российских городов и обеспечении доступа к приоритетным объектам для маломобильных категорий населения. Конечно, о создании действительно безбарьерной среды еще рано говорить, но общий вектор направленности совместных усилий регионального руководства, общественных организаций и неравнодушных граждан позволяет смотреть в будущее с оптимизмом.

Важная роль в практической реализации идеи построения справедливого общества с равными возможностями для всех россиян отводится высшим учебным заведениям, благодаря которым граждане с ОВЗ могут получить качественное образование и наиболее полно раскрыть свой потенциал. Для достижения этой цели вузам в Москве и регионах необходима качественная модернизация материально-технической базы с учетом реальных потребностей своих студентов. Создание доступной среды в вузе начинается с обеспечения доступности зданий. Для этого устанавливают пандусы, перила, автоматические открыватели дверей, мобильных подъемников и прочее оборудование.

Инклюзивное образование в высших учебных заведениях требует индивидуального подхода к учащимся в соответствие с их потребностями и возможностями. Поэтому для оснащения аудиторий и рабочих мест для студентов с различными нарушениями здоровья используются специализированные технические средства и программы:

Для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Благодаря адаптированному компьютерному оборудованию студенты с ограниченными моторными функциями продуктивно работают с учебным материалом наравне со сверстниками. Для этого используются такие технические решения:

• Выносные компьютерные кнопки обеспечивают удобный доступ к наиболее востребованным командам на компьютере. Как правило, эти беспроводные устройства различных цветов используют для выполнения функций кнопок компьютерной мыши.
• Адаптированные джойстики используются в качестве замены компьютерной мыши. Это оборудование для студентов с нарушениями ОДА доступно с различными вариантами управления, а также со сменными насадками. В зависимости от потребностей учащихся для перемещения курсора мыши может использоваться шар, рычаг или ручка.
• Адаптированная клавиатура для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата отличается крупным размером клавиш и увеличенным расстоянием между ними. Благодаря специальным углублениям удается избежать одновременного нажатия сразу нескольких клавиш.
• Специализированная мебель - регулируемые по высоте столы, столы с микролифтом на электроприводе с регулируемой по ширине столешницей,  специальные стулья.
• и т.д.
  

Для студентов с нарушениями слуха

Создание доступной среды в универститете для студентов с нарушениями слуха предполагает применение сурдотехнических средств. Для передачи важной информации учащимся в доступной для них форме используется такое оборудование:

• Радиоклассы и аудиоклассы применяются для слухоречевой реабилитации и коррекционных занятий. Беспроводное оборудование для студентов с нарушениями слуха не ограничивает свободы движений учащихся и педагогов, что особенно важно для физкультурных и музыкальных занятий.
• FM-системы с уникальной цифровой обработкой сигнала - передатчики для преподавателя и приемники с индукционной петлей для студентов - обеспечивают превосходную беспроводную связь во время обучения.
• Индивидуальные усилители звука используются студентами с нарушениями слуха на общих лекциях. Благодаря специальному регулятору удается подстроить уровень усиления звука в соответствие с потребностями студентам и акустическими особенностями помещения.
• Информационные индукционные системы для слабослышащих позволяют создать зону, в которой пользователи слуховых аппаратов могут слышать чистый звук от микрофонов, динамиков или систем оповещений. Для этого достаточно перевести индивидуальный усилитель звука в режим Т. В высших учебных заведениях индукционные системы устанавливают в актовых и спортивных залах, а также в учебных аудиториях.
• Системы свободного звукового поля незаменимы, когда в зале или аудитории присутствуют студенты с нарушениями слуха и учащиеся без них. В этом случае динамики обеспечивают равномерное распространение мягкого звука по всей площади помещения, и при этом голос выступающего передается непосредственно на кохлеарный имплант или наушники.
• и т.д.
  

Для студентов с нарушениями зрения

Подавляющая масса учебного материала, используемого в университетах, подается в визуальной форме. Это относится к информации в учебниках, на классных досках и в контурных картах, а также к моделям и различным графическим материалам. Для адаптации или альтернативной передачи визуального материала с учетом особых потребностей студентов с нарушениями зрения используются специальные технические средства:

• Обязательное условие при оснащении рабочего места студента с ОВЗ – использование специализированного ПО для работы с компьютером, а также соответствующих периферийных устройств. Программы экранного доступа от SuperNova обладают всем необходимым функционалом для устранения дефицита учебной информациию. В частности, пользователям доступна поддержка брайлевского ввода/вывода, качественный речевой синтезатор, возможность экранного увеличения и так далее.
• Неотъемлемым элементом рабочего места незрячего студента в университете является портативный дисплей Брайля. Это оборудование для студентов с нарушениями зрения может использоваться для брайлевского вода/вывода текстовой информации на компьютерах, планшетах или смартфонах.
• Принтеры Брайля обеспечивают вывод графических и текстовых данных на бумагу в виде шрифта Брайля. Для корректной работы оборудования необходимо специализированное ПО (идет в комплекте).
• Читающие машины представляют собой инновационные сканеры, которые распознают текст на страницах учебников (книг, журналов) и озвучивают его. Это оборудование для студентов с нарушениями зрения поддерживает множество языков и различные варианты голоса чтения.
• Видеоувеличители необходимы слабовидящим учащимся для чтения текста и ознакомления с мелкими рисунками. Средства усиления остаточного зрения могут быть как портативными, так и стационарными. Ручная электронная лупа оптимально подходит для ознакомления с учебниками, а дистанционный видеоувеличитель, который устанавливается на столе, позволяет студентам с нарушениями зрения получать в режиме реального времени четкое многократно увеличенное изображение любых объектов в аудитории.
• Специализированные письменные принадлежности для людей с нарушением зрения.
• и т.д.
  

Создание доступной среды для студентов с различными нарушениями здоровья

ООО «Исток Аудио Мед» предлагает высшим учебным заведениям в Москве и регионах купить по доступным ценам современное образовательное оборудование для студентов с ОВЗ и обеспечить соответствие вуза требованиям программы «Доступная среда». Специалисты с богатым практическим опытом модернизации материально-технической базы объектов различного уровня подготовят оптимальное предложение по конкретному оборудованию и ПО для вашего вуза с учетом особых потребностей учащихся.

Чтобы уточнить любые вопросы касательно оснащения аудиторий и комплектации индивидуальных рабочих мест, свяжитесь со специалистом для получения детальной консультации по email info@obrazov.org или по телефону +7 (495) 660-25-51.