В этот день 68 лет назад французский отохирург Шарль Эйрис провёл первую в мире операцию по вживлению импланта во внутреннее ухо, поэтому сегодняшняя дата очень важна для десятков тысяч людей по всему миру, которые, благодаря современным технологиям, получили способность слышать.
Что такое кохлеарная имплантация (КИ)?
Это хирургическое вмешательство, направленное на восстановление слуха у людей с глубокой сенсоневральной тугоухостью и глухотой. Для детей с нарушениями слуха эта процедура может стать настоящим прорывом, открывающим дверь в мир звуков и простого человеческого общения.
Комплексная послеоперационная реабилитация крайне важна. Это колоссальный труд ребенка, родителей, сурдологов, сурдопедагогов, логопедов, психологов, музыкальных и речевых терапевтов. В России существует уникальный Центр реабилитации слуха и речи «Тоша&Со», не имеющий аналогов в России и СНГ.
Специалисты «Тоша&Со» уже более 15 лет успешно реабилитируют детей и взрослых с нарушенной функцией слуха с кохлеарными имплантами и/или слуховыми аппаратами, а также пациентов с сочетанными патологиями. Абсолютное большинство пациентов «Тоша&Со» поступает в массовые детские сады и общеобразовательные школы наравне со слышащими сверстниками.
Как это работает?
Система кохлеарной имплантации — чудо медицины и инженерной мысли — состоит из двух частей: внешней (микрофон и процессор) и внутренней (имплантируемой).
Речевой процессор улавливает звук, преобразует в электрический сигнал и передает на имплант, который доставляет электрические импульсы напрямую к волокнам слухового нерва, обходя поврежденные рецепторы внутреннего уха. Мозг интерпретирует поступающие сигналы, позволяя человеку снова слышать звуки окружающего мира.
После кохлеарной имплантации и последующей успешной реабилитации многие дети поступают в обычные школы, где обучаются совместно с учащимися без ограничений по здоровью. Как КИ способствует включению детей в образовательный процесс? Давайте разберёмся подробнее.
Улучшение слухового восприятия
Основной показатель эффективности кохлеарного импланта — это значительное улучшение слуха. У большинства детей с глубокими нарушениями слуха после операции формируется способность воспринимать речь окружающих, музыкальные, бытовые, неречевые звуки и другие акустические сигналы. Чем раньше проводится операция, тем быстрее ребёнок начнёт развивать речевые навыки, понимать речь взрослых и осваивать язык.
Эта способность крайне важна для образовательного процесса, так как большинство школьных занятий строится на основе вербальной коммуникации: устных объяснениях учителя, общении с одноклассниками. Дети с хорошим слуховым восприятием легче усваивают материал, понимают инструкции и участвуют в коллективных обсуждениях.
Ранняя диагностика и реабилитация
Эффективность кохлеарной имплантации зависит от возраста пациента. Чем раньше проведена операция и реабилитация, тем больше шансов на успешное развитие речевых навыков. Ранние этапы детства — критический период для формирования языковой компетенции, и своевременная коррекция слуха помогает избежать задержек в развитии.
Включение детей с кохлеарными имплантами в дошкольные образовательные учреждения позволяет им пройти необходимую подготовку к школе, развить базовые навыки общения и подготовиться к полноценной познавательной деятельности.
Социальная адаптация
Нарушения слуха часто приводят к трудностям в социальной адаптации. Ребёнок может испытывать сложности в общении со сверстниками, чувствовать себя изолированным и замкнутым. После процедуры КИ дети начинают лучше понимать разговорную речь, участвовать в играх и активностях вместе с другими детьми, что значительно улучшает их социальную интеграцию.
Образование — это не только усвоение академического материала, но и развитие социальных навыков. Способность слышать и говорить позволяет ребёнку активно участвовать в школьной жизни, строить дружеские отношения и принимать участие в совместной проектной деятельности.
Доступ к дополнительным образовательным ресурсам и индивидуальные образовательные траектории
Современные образовательные методики всё чаще используют мультимедийные материалы: видеоуроки, подкасты, интерактивные презентации. Учащиеся с кохлеарными имплантами могут полноценно пользоваться этими ресурсами, что расширяет их возможности для самостоятельного изучения предметов.
Прослушивание лекций, выполнение заданий с использованием аудиоматериалов, просмотр образовательных фильмов или обучение языкам становятся доступными даже для детей, имевших до операции серьёзные нарушения слуха.
Подведем итоги
Кохлеарная имплантация — это не просто медицинская процедура. Это эффективный инструмент, позволяющий детям с нарушениями слуха жить полной жизнью и достигать успехов в обучении. Благодаря КИ, дети получают возможность слышать, говорить, общаться и развиваться интеллектуально и социально наравне со своими здоровыми сверстниками. Процесс обучения становится для них таким же насыщенным и интересным, как и для остальных учеников. Более того, современное ассистивное оборудование и методики позволяют интегрировать детей с кохлеарными имплантами в систему инклюзивного образования, предоставляя им все необходимые ресурсы для полноценного участия в учебном процессе.
В ДОУ, школах, колледжах и ВУЗах повсеместно устанавливаются индукционные системы, FM-системы и акустические системы свободного звукового поля, которые помогают хорошо слышать педагогов и облегчают прослушивание речи или музыки в сложных акустических условиях.
Сегодня, в Международный день кохлеарной имплантации, мы хотим поблагодарить разработчиков и производителей систем КИ, отохирургов, врачей-сурдологов, сурдопедагогов, логопедов — словом, всех тех, кто участвует в разработке и внедрении технологий, помогающих улучшать качество жизни людей с нарушением слуха, открывая перед ними дорогу к знаниям, общению и самореализации.
