Сегодня получение образования в школе немыслимо без использования интерактивного оборудования. Его начинают применять уже в детском саду, а потом в школьном, вузовском обучении и далее в профессиональной сфере.
В детских садах повсеместно распространены игровые интерактивные столы для дошкольников. А директора ДОУ стараются, в ответ на вызовы времени, регулярно пополнять учебные кабинеты новыми интерактивными дидактическими материалами. Поэтому использование интерактивного оборудования в процессе обучения уже давно не представляет сложности современным школьникам, ведь с ним они знакомятся уже в детском саду. К тому же, независимо от того, какой предмет преподает учитель – алгебру или технологию, интерактивная доска, документ-камера, система организации опросов или другое интерактивное оборудование, позволяет проводить обучение в высоком темпе, при этом интересно и современно.
Вместе с ребенком интерактивное оборудование из детского сада «переходит» в школу, для проведения уроков и презентаций, затем в высшие учебные заведения для организации лекций и дистанционного обучения, а затем и в профессиональную жизнь, где активно используется на конференциях и совещаниях.
Популярность интерактивного оборудования связана еще и с тем, что за умеренную цену образовательное учреждение получает комплекс преимуществ: поддержку и прозрачность коллективной работы, доступ к электронным учебным материалам и создание собственных обучающих интерактивных проектов, поддержку учителя в режиме реального времени, а также своевременный контроль и отслеживание результатов работы школьника на каждом этапе обучения.
Интерактивное оборудование – это всегда наглядная, увлекательная и зрелищная подача новой информации, активный обмен мнениями между участниками образовательного процесса и бесконечные возможности для личного творчества.
Как грамотно выбрать интерактивное оборудование?
Сейчас на рынке представлен широкий выбор производителей, но важно, чтобы интерактивное оснащение учебного кабинета решало именно ваши задачи, а также устраивало и по качеству, и по цене. Без профессиональной консультации здесь не обойтись. Наши специалисты ежедневно решают подобные задачи. Приобретая интерактивное оборудование у нас, вы гарантировано получаете помощь по вопросам монтажа, настройки и исчерпывающую консультацию по использованию покупки.
При такой поддержке, вы легко решите задачу по организации в вашем учебном учреждении высококачественного, современного и всестороннего образовательного процесса с использованием интерактивного оборудования.
Интерактивное оборудование для детей с ОВЗ
В процессе обучения и реабилитации детей с инвалидностью ключевую роль играет технологическая составляющая, которая позволяет компенсировать отсутствующие возможности и создать наиболее благоприятную среду для стабилизации эмоционального фона. Интерактивное оборудование вовлекает особенного ребёнка в выполнение различных заданий в увлекательной, игровой форме, помогая ему налаживать механизмы межличностного взаимодействия и формируя у него позитивный опыт нахождения нужных решений.
Сегодня существует немало технических средств, повышающих качество обучения и развития детей с ОВЗ. Однако наиболее значимыми из них по праву считаются те, которые обладают наибольшим количеством возможностей, сочетая в себе широкие когнитивные функции со стимуляцией творческого, логического, пространственного мышления и т.д.
Так, мощным толчком к всестороннему развитию детей с различными нейродегенеративными нарушениями способны послужить интерактивные комплексы для арт-реабилитации. Их действие основано на вовлечении человека в адаптированную виртуальную реальность, позволяющую создавать уникальные произведения и даже обнародовать их публично путём размещения на различных сетевых ресурсах. Обычно такие комплексы состоят из компьютеров со специальным программным обеспечением, виртуальных шлемов и других средств решения разнообразных творческих задач. Всё это позволяет маленькому ученику легко и просто нарисовать свою картину с изображением пейзажа, портрета и т.д. Впоследствии подобное творение может быть обработано нейросетями, обученными на произведениях великих художников, оставляя право выбора конкретных алгоритмов за управляющим данным процессом человеком. В результате у ребёнка стимулируется познавательная и интеллектуальная активность, возникает желание заниматься творчеством, изучать мировое искусство, формируется представление об основах живописи и т.п. Как отмечают специалисты, занятия арт-реабилитацией на таких многофункциональных комплексах способствуют гармонизации психологического фона, улучшению межличностного взаимодействия и повышению степени адаптации к окружающей реальности в целом.
Ещё одним не менее полезным техническим средством обучения детей с ОВЗ являются интерактивные столы, делающие усвоение нового материала и выполнение конкретных задач по-настоящему увлекательным и захватывающим для всех участников. Как правило, они представляют собой уникальные устройства, оснащённые широкой сенсорной поверхностью, под которой находится системный блок, антивандальным корпусом и довольно прочным основанием. Наличие чувствительного дисплея, веб-камер, блютус-соединений и других портов позволяет решать одну и туже учебную задачу сразу нескольким особенным ученикам, тем самым совершенствуя у них навыки коммуникативного взаимодействия, мелкую моторику и логическое мышление. Интерактивные столы оказываются очень удобны для просмотра географических карт, арсенала музейных коллекций, а также рисования и создания различного мультимедийного контента. Они выступают весьма эффективным способом повышения концентрации внимания, улучшения усидчивости и повышения качества визуального восприятия объектов и анализа их изображений.
Для самых маленьких особенных воспитанников дошкольных учреждений достаточно высокие результаты использования демонстрируют и интерактивные песочницы, представляющие собой прочные резервуары для песка, подключённые к компьютеру и проектору. Благодаря техническим особенностям, в них можно регулировать глубину заполнения, а с помощью уникального освещения на игровой поверхности — создавать очертания неповторимых композиций. Так, педагогу довольно несложно помочь ребёнку погрузиться в сказочную атмосферу с величественными горами, большими реками и даже мелким песчаным дождиком, который надолго поглотит всё внимание маленького скульптора. Занятия с интерактивными песочницами способствуют выравниванию эмоционального фона особенных детей, развитию у них мелкой моторики и пространственного мышления, выступая незаменимым способом установления контакта с окружающим миром.
Таким образом, именно включение в учебный процесс интерактивного оборудования может помочь особенному ребёнку быстрее и легче адаптироваться к выполнению заданий и усвоению новой информации, что послужит большим подспорьем для родителей и педагогов в процессе реализации чётких траекторий реабилитации, значительно сэкономив их время и силы. Раннее же знакомство с современными технологиями для самих маленьких учеников станет эффективным инструментом приобретения позитивного опыта взаимодействия с различными гаджетами и искусственным интеллектом, формируя все навыки, необходимые для успешного существования в нашей цифровой реальности.
