Компания «Исток Аудио Мед» предлагает широкий ассортимент оборудования для оснащения образовательных учреждений необходимым высококачественным оборудованием по программе «Доступная среда».

Скачать каталог pdf 2021
Аппаратно-программные комплексы. Специализированное и интерактивное оборудование

Программно-методический комплекс развития речи "ЗВУК" состоит из программного обеспечения, включающего в себя набор развивающих упражнений и игр, способствующих формированию и развитию базовых умений и навыков у дошкольников, как образная связная речь, богатый  словарный запас, правильный грамматический строй языка, правильное   звукопроизношение, знакомство с буквами, развитие навыков чтения.  
Цена:
по запросу
Заказать
Задать вопрос
Мы свяжемся с вами для уточнения формы оплаты и способа доставки заказа

Набор интерактивных игр и упражнений предназначен в том числе для развития речи и слухового восприятия. Игры подобраны с учетом особенностей восприятия звуков и речи, и включают в себя основные разделы:

  • Развитие слухового восприятия (32 игры и упражнения)
  • Формирование произношение (12 игр и упражнений)
  • Развитие речи (19 игр и упражнений)
  • Дактильная азбука (2 игры и упражнения)

Игры имеют небольшую длительность, что позволяет дозировать нагрузку и осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Настройки к играм и упражнениям позволяют регулировать слуховую нагрузку, увеличивать и уменьшать громкость, работать с ритмическим рисунком, отслеживать звукопроизношение и звучание голоса.

1.Развитие слухового восприятия

Номер

Цель упражнения

1

Учиться различать на слух звучания по уровню громкости. Это способствует развитию ритмико-интонационной стороны речи, слухового восприятия. Подготовка к настройке РП для пользователей КИ.

2

Учиться различать речевой материал на слух.  Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.

3

Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух

4

Развитие слухового внимания, слухового восприятия звуков окружающего мира. Учиться различать на слух неречевые звучания.

5

Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.

6

Научиться различать звуки. Научиться соотносить звук и букву.

7

Развитие фонематического восприятия, звукобуквенного анализа.  Учиться находить первый/последний гласный звук в словах. Закрепить понятия «начало» и «конец» слова.

8

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.

9

Запомнить написание словарных слов.

10

Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять.

Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.

11

Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных.  Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» дикие животные.

12

Учиться определять количество неречевых звучаний и слогов. Умение определять количество слогов помогает детям при восприятии на слух речи.

13

Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных.  Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» домашние животные.

14

Развитие слухового внимания и памяти. Научиться различать неречевые звуки.

15

Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.

16

Учиться опознавать на слух голоса птиц и животных.  Знакомство со звуками птиц и зверей.

17

Развитие слухового внимания и памяти; развитие слухового восприятия ; развитие фонематического слуха: Умение воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными/согласными. Автоматизация звуков в слогах.

18

Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.

19

Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.

20

Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.

21

Развитие музыкального слуха, слухового внимания. Учиться различать на слух звучания музыкальных инструментов.

22

Развитие слухового внимания и памяти. Запомнить набор и последовательность звуков по образцу.

23

Учить детей отличать дискретные звучания от непрерывных, определять длительность звучания, воспроизводить различные звучания самостоятельно.

24

Учиться различать на слух предъявляемые звучания. Вызвать у ребенка подражание речевому звуку с помощью проговаривания «трудных» звуков.

25

Учиться определять наличие звучания. Обучить ребёнка реагировать на звучание неречевых и речевых сигналов определённым действием.

26

Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.

27

Учиться различать различные ритмы. Определять положение ударного слога в слове.

28

Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.

29

Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и  умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.

30

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.

31

Различение на слух речевого материала. Закрепление связи звук-изображение. Учиться повторять простые речевые звуки.

32

Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.

2.Формирование произношения

Номер

Цель упражнения

1

Развитие ротового выдоха. Выработка сильной и плавной направленной воздушной струи.

2

Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.

3

Развитие речевого дыхания, воздушной струи.

4

Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять.

Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.

5

Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.

6

Автоматизация звуков  [С], [З] и [Ц] в словах, предложениях и чистоговорках.

7

Развивать ритмико-интонационную сторону речи. Автоматизация поставленного звука в слогах и словах.

8

Научиться правильно и четко выговаривать слова с «трудными» звуками.

9

Автоматизация звуков [Р] в словах, предложениях и чистоговорках.

10

Автоматизация звуков [Ш], [Ж] в словах, предложениях и чистоговорках.

11

Автоматизация звуков [Ч], [Щ] в словах, предложениях и чистоговорках.

12

Автоматизация звуков [Л] в словах, предложениях и чистоговорках.

3.Развитие речи

Номер

Цель упражнения

1

Учиться различать речевой материал на слух.  Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.

2

Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух

3

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.

4

Запомнить написание словарных слов.

5

Учиться определять род имён существительных. Научиться согласовывать существительные с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «моё».

6

Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.

7

Расширение словарного запаса, умение составлять фразы и предложения из двух, не связанных между собой, слов.

8

Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.

9

Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.

10

Развитие слухового внимания и опознавания речевого материала на слух. Образование ребёнком родительного падежа существительных единственного  и множественного чисел.

11

Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.

12

Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух. Научиться понимать и правильно употреблять предлоги в речи.

13

Формирование навыка составления слов из слогов; развитие слогового анализа и синтеза, техника чтения.

14

Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.

15

Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и  умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.

16

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.

17

Находить первый и последний звук (букву) в словах.

18

Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.

19

Развитие слухового внимания; развитие речи; обучение детей составлению связного рассказа по серии картинок.

4.Дактильная азбука

Номер

Цель упражнения

1

Учиться показывать слова с помощью дактильной азбуки. Соотносить дактилему с буквой.

2

Учиться соотносить звук с дактилемой.

Заказать
Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы.

Характеристики

Цена по запросу