Программно-методический комплекс развития речи "ЗВУК"

Кабинет дефектолога

Программно-методический комплекс развития речи "ЗВУК" состоит из программного обеспечения, включающего в себя набор развивающих упражнений и игр, способствующих формированию и развитию базовых умений и навыков у дошкольников, как образная связная речь, богатый словарный запас, правильный грамматический строй языка, правильное звукопроизношение, знакомство с буквами, развитие навыков чтения.

Цена:

по запросу

Заказать
Задать вопрос

Мы свяжемся с вами для уточнения формы оплаты и способа доставки заказа

Набор интерактивных игр и упражнений предназначен в том числе для развития речи и слухового восприятия. Игры подобраны с учетом особенностей восприятия звуков и речи, и включают в себя основные разделы:

Развитие слухового восприятия (32 игры и упражнения)
Формирование произношение (12 игр и упражнений)
Развитие речи (19 игр и упражнений)
Дактильная азбука (2 игры и упражнения)

Игры имеют небольшую длительность, что позволяет дозировать нагрузку и осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Настройки к играм и упражнениям позволяют регулировать слуховую нагрузку, увеличивать и уменьшать громкость, работать с ритмическим рисунком, отслеживать звукопроизношение и звучание голоса.

1.Развитие слухового восприятия

Номер	Цель упражнения
1	Учиться различать на слух звучания по уровню громкости. Это способствует развитию ритмико-интонационной стороны речи, слухового восприятия. Подготовка к настройке РП для пользователей КИ.
2	Учиться различать речевой материал на слух. Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.
3	Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух
4	Развитие слухового внимания, слухового восприятия звуков окружающего мира. Учиться различать на слух неречевые звучания.
5	Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.
6	Научиться различать звуки. Научиться соотносить звук и букву.
7	Развитие фонематического восприятия, звукобуквенного анализа. Учиться находить первый/последний гласный звук в словах. Закрепить понятия «начало» и «конец» слова.
8	Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.
9	Запомнить написание словарных слов.
10	Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять. Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.
11	Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных. Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» дикие животные.
12	Учиться определять количество неречевых звучаний и слогов. Умение определять количество слогов помогает детям при восприятии на слух речи.
13	Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных. Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» домашние животные.
14	Развитие слухового внимания и памяти. Научиться различать неречевые звуки.
15	Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.
16	Учиться опознавать на слух голоса птиц и животных. Знакомство со звуками птиц и зверей.
17	Развитие слухового внимания и памяти; развитие слухового восприятия ; развитие фонематического слуха: Умение воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными/согласными. Автоматизация звуков в слогах.
18	Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.
19	Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.
20	Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.
21	Развитие музыкального слуха, слухового внимания. Учиться различать на слух звучания музыкальных инструментов.
22	Развитие слухового внимания и памяти. Запомнить набор и последовательность звуков по образцу.
23	Учить детей отличать дискретные звучания от непрерывных, определять длительность звучания, воспроизводить различные звучания самостоятельно.
24	Учиться различать на слух предъявляемые звучания. Вызвать у ребенка подражание речевому звуку с помощью проговаривания «трудных» звуков.
25	Учиться определять наличие звучания. Обучить ребёнка реагировать на звучание неречевых и речевых сигналов определённым действием.
26	Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.
27	Учиться различать различные ритмы. Определять положение ударного слога в слове.
28	Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.
29	Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.
30	Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.
31	Различение на слух речевого материала. Закрепление связи звук-изображение. Учиться повторять простые речевые звуки.
32	Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.

2.Формирование произношения

Номер	Цель упражнения
1	Развитие ротового выдоха. Выработка сильной и плавной направленной воздушной струи.
2	Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.
3	Развитие речевого дыхания, воздушной струи.
4	Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять. Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.
5	Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.
6	Автоматизация звуков [С], [З] и [Ц] в словах, предложениях и чистоговорках.
7	Развивать ритмико-интонационную сторону речи. Автоматизация поставленного звука в слогах и словах.
8	Научиться правильно и четко выговаривать слова с «трудными» звуками.
9	Автоматизация звуков [Р] в словах, предложениях и чистоговорках.
10	Автоматизация звуков [Ш], [Ж] в словах, предложениях и чистоговорках.
11	Автоматизация звуков [Ч], [Щ] в словах, предложениях и чистоговорках.
12	Автоматизация звуков [Л] в словах, предложениях и чистоговорках.

3.Развитие речи

Номер	Цель упражнения
1	Учиться различать речевой материал на слух. Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.
2	Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух
3	Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.
4	Запомнить написание словарных слов.
5	Учиться определять род имён существительных. Научиться согласовывать существительные с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «моё».
6	Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.
7	Расширение словарного запаса, умение составлять фразы и предложения из двух, не связанных между собой, слов.
8	Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.
9	Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.
10	Развитие слухового внимания и опознавания речевого материала на слух. Образование ребёнком родительного падежа существительных единственного и множественного чисел.
11	Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.
12	Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух. Научиться понимать и правильно употреблять предлоги в речи.
13	Формирование навыка составления слов из слогов; развитие слогового анализа и синтеза, техника чтения.
14	Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.
15	Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.
16	Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.
17	Находить первый и последний звук (букву) в словах.
18	Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.
19	Развитие слухового внимания; развитие речи; обучение детей составлению связного рассказа по серии картинок.

4.Дактильная азбука

Номер	Цель упражнения
1	Учиться показывать слова с помощью дактильной азбуки. Соотносить дактилему с буквой.
2	Учиться соотносить звук с дактилемой.

Заказать

Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы.

Характеристики

Цена	по запросу