Программно-методический комплекс развития речи "ЗВУК"

Компания «Исток Аудио Мед» предлагает широкий ассортимент оборудования для оснащения образовательных учреждений необходимым высококачественным оборудованием по программе «Доступная среда».

Скачать каталог pdf 2021
Кабинет дефектолога

Программно-методический комплекс развития речи "ЗВУК" состоит из программного обеспечения, включающего в себя набор развивающих упражнений и игр, способствующих формированию и развитию базовых умений и навыков у дошкольников, как образная связная речь, богатый  словарный запас, правильный грамматический строй языка, правильное   звукопроизношение, знакомство с буквами, развитие навыков чтения.  
Цена:
по запросу
Заказать
Задать вопрос
Мы свяжемся с вами для уточнения формы оплаты и способа доставки заказа

Набор интерактивных игр и упражнений предназначен в том числе для развития речи и слухового восприятия. Игры подобраны с учетом особенностей восприятия звуков и речи, и включают в себя основные разделы:

  • Развитие слухового восприятия (32 игры и упражнения)
  • Формирование произношение (12 игр и упражнений)
  • Развитие речи (19 игр и упражнений)
  • Дактильная азбука (2 игры и упражнения)

Игры имеют небольшую длительность, что позволяет дозировать нагрузку и осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Настройки к играм и упражнениям позволяют регулировать слуховую нагрузку, увеличивать и уменьшать громкость, работать с ритмическим рисунком, отслеживать звукопроизношение и звучание голоса.

1.Развитие слухового восприятия

Номер

Цель упражнения

1

Учиться различать на слух звучания по уровню громкости. Это способствует развитию ритмико-интонационной стороны речи, слухового восприятия. Подготовка к настройке РП для пользователей КИ.

2

Учиться различать речевой материал на слух.  Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.

3

Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух

4

Развитие слухового внимания, слухового восприятия звуков окружающего мира. Учиться различать на слух неречевые звучания.

5

Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.

6

Научиться различать звуки. Научиться соотносить звук и букву.

7

Развитие фонематического восприятия, звукобуквенного анализа.  Учиться находить первый/последний гласный звук в словах. Закрепить понятия «начало» и «конец» слова.

8

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.

9

Запомнить написание словарных слов.

10

Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять.

Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.

11

Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных.  Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» дикие животные.

12

Учиться определять количество неречевых звучаний и слогов. Умение определять количество слогов помогает детям при восприятии на слух речи.

13

Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных.  Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» домашние животные.

14

Развитие слухового внимания и памяти. Научиться различать неречевые звуки.

15

Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.

16

Учиться опознавать на слух голоса птиц и животных.  Знакомство со звуками птиц и зверей.

17

Развитие слухового внимания и памяти; развитие слухового восприятия ; развитие фонематического слуха: Умение воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными/согласными. Автоматизация звуков в слогах.

18

Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.

19

Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.

20

Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.

21

Развитие музыкального слуха, слухового внимания. Учиться различать на слух звучания музыкальных инструментов.

22

Развитие слухового внимания и памяти. Запомнить набор и последовательность звуков по образцу.

23

Учить детей отличать дискретные звучания от непрерывных, определять длительность звучания, воспроизводить различные звучания самостоятельно.

24

Учиться различать на слух предъявляемые звучания. Вызвать у ребенка подражание речевому звуку с помощью проговаривания «трудных» звуков.

25

Учиться определять наличие звучания. Обучить ребёнка реагировать на звучание неречевых и речевых сигналов определённым действием.

26

Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.

27

Учиться различать различные ритмы. Определять положение ударного слога в слове.

28

Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.

29

Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и  умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.

30

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.

31

Различение на слух речевого материала. Закрепление связи звук-изображение. Учиться повторять простые речевые звуки.

32

Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.

2.Формирование произношения

Номер

Цель упражнения

1

Развитие ротового выдоха. Выработка сильной и плавной направленной воздушной струи.

2

Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.

3

Развитие речевого дыхания, воздушной струи.

4

Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять.

Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.

5

Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.

6

Автоматизация звуков  [С], [З] и [Ц] в словах, предложениях и чистоговорках.

7

Развивать ритмико-интонационную сторону речи. Автоматизация поставленного звука в слогах и словах.

8

Научиться правильно и четко выговаривать слова с «трудными» звуками.

9

Автоматизация звуков [Р] в словах, предложениях и чистоговорках.

10

Автоматизация звуков [Ш], [Ж] в словах, предложениях и чистоговорках.

11

Автоматизация звуков [Ч], [Щ] в словах, предложениях и чистоговорках.

12

Автоматизация звуков [Л] в словах, предложениях и чистоговорках.

3.Развитие речи

Номер

Цель упражнения

1

Учиться различать речевой материал на слух.  Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.

2

Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух

3

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.

4

Запомнить написание словарных слов.

5

Учиться определять род имён существительных. Научиться согласовывать существительные с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «моё».

6

Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.

7

Расширение словарного запаса, умение составлять фразы и предложения из двух, не связанных между собой, слов.

8

Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.

9

Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.

10

Развитие слухового внимания и опознавания речевого материала на слух. Образование ребёнком родительного падежа существительных единственного  и множественного чисел.

11

Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.

12

Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух. Научиться понимать и правильно употреблять предлоги в речи.

13

Формирование навыка составления слов из слогов; развитие слогового анализа и синтеза, техника чтения.

14

Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.

15

Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и  умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.

16

Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.

17

Находить первый и последний звук (букву) в словах.

18

Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.

19

Развитие слухового внимания; развитие речи; обучение детей составлению связного рассказа по серии картинок.

4.Дактильная азбука

Номер

Цель упражнения

1

Учиться показывать слова с помощью дактильной азбуки. Соотносить дактилему с буквой.

2

Учиться соотносить звук с дактилемой.

Заказать
Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы.

Характеристики

Цена по запросу