Интерактивная панель на стойке «Звук» 43 дюйма с программно-дидактическим комплексом

Программное обеспечение (ПО), включающее в себя набор развивающих упражнений и игр, предназначенных для формирования и развития различных умений и навыков у дошкольников, таких как: образная связная речь, словарный запас, правильный грамматический строй языка, правильное звукопроизношение, знакомство с буквами, развитие навыков чтения. Набор игр и упражнений предназначен в том числе для развития речи и слухового восприятия у слабослышащих.

Игры подобраны с учетом особенностей восприятия звуков и речи такими детьми, и должны включать в себя следующие разделы:

• Развитие слухового восприятия (32 игры и упражнений)
• Формирование произношение (12 игр и упражнений)
• Развитие речи (19 игр и упражнений)
• Дактильная азбука (2 игры и упражнения)
• Технические характеристики интерактивной панели:
• Размер диагонали 43 дюйма
• Количество точек касания 10 шт
• Объем оперативной памяти встроенного вычислительного блока 8 Гб
• Наличие встроенной акустической системы
• Разрешение экрана по вертикали 1080 точек
• Разрешение экрана по горизонтали не менее 1920 точек
• Версия оперативной памяти — DDR4
• Возможность подключения к сети Ethernet беспроводным способом (Wi-Fi)
• Возможность подключения к сети Ethernet проводным способом
• Возможность удаленного управления и мониторинга через Ethernet
• Время отклика сенсора касания 10 мс
• Встроенный порт Ethernet
• Количество портов USB 3.0 — 3 шт
• Количество входов аудиосигнала линейного уровня — 1 шт
• Количество выходов аудиосигнала — 1 шт
• Наличие закаленного защитного стекла
• Наличие встроенного вычислительного блока
• Наличие крепления в комплекте
• Наличие пульта дистанционного управления в комплекте
• Наличие твердотельного накопителя
• Объем накопителя встроенного вычислительного блока — 256 Гб
• Тип сенсорной технологии — емкостная
• Яркость экрана 400 кд/м2
• Использование внешних устройств, переходников и другого нештатного оборудования для достижения требуемых характеристик не допускается
• Прочность защитного стекла по шкале Мооса — 7
• Суммарная мощность встроенной в корпус акустической системы — 20 Вт
• Количество HDMI выходов — 1 шт
• Количество портов RS-232 — 1 шт
• Количество ядер процессора встроенного вычислительного блока — 2 шт
• Количество потоков процессора встроенного вычислительного блока — 4 шт
• Базовая тактовая частота процессора встроенного вычислительного блока — 3,7 ГГц
• Наличие встроенной индукционной системы.
• Нижнее значение частотного диапазона встроенной индукционной системы — 100 Гц
• Верхнее значение частотного диапазона встроенной индукционной системы — 8 000 Гц
• Максимальная напряжённость магнитного поля встроенной индукционной системы (на расстоянии 0,5 м по оси экрана при частоте тестового сигнала 1 кГц) — 20 мГс
• Вес 27 кг
• Длина 997,3 мм
• Глубина 81,5 мм
• Высота 590,7 мм
• Наличие напольной мобильной стойки
• Возможность регулировки по высоте
• Максимальный размер диагонали размещаемого оборудования на напольной мобильной стойке 43 дюйма
• Возможность наклона
• Максимальная нагрузка на напольную мобильную стойку 40 кг

На встроенный вычислительный блок предустановлена операционная система (ОС) со следующими возможностями: присоединение к домашней группе; безопасный браузер; подсистема запуска Unix приложений; технологии: прикрепления страницы и одновременный просмотр двух сайтов; просмотр доступных сетей; поддержка DirectX 11; встроенный проигрыватель, имеющий поддержку аудио и видеоформатов, в том числе: 3GP, AAC, AVCHD, MPEG-4, WMV и WMA; управление электропитанием; программная технология, позволяющая операционной системе использовать доступную емкость флэш-накопителей, таких как USB FlashDrive и твердотельных накопителей (SSD) для кеширования файлов; восстановление системы при загрузке; использование ОС всего объема установленной оперативной памяти

На встроенный вычислительный блок предустановлено программное обеспечение (ПО), включающее в себя набор развивающих упражнений и игр, предназначенных для формирования и развития различных умений и навыков у дошкольников, таких как: образная связная речь, словарный запас, правильный грамматический строй языка, правильное звукопроизношение, знакомство с буквами, развитие навыков чтения.

Набор программ способствует формированию и развитию базовых умений и навыков у дошкольников, как образная связная речь, богатый словарный запас, правильный грамматический строй языка, правильное звукопроизношение, знакомство с буквами, развитие навыков чтения.

Набор интерактивных игр и упражнений предназначен в том числе и для развития речи и слухового восприятия у слабослышащих. Игры подобраны с учетом особенностей восприятия звуков и речи такими детьми, и включают в себя основные разделы:

• Развитие слухового восприятия (32 игры и упражнения)
• Формирование произношение (12 игр и упражнений)
• Развитие речи (19 игр и упражнений)
• Дактильная азбука (2 игры и упражнения)

Игры имеют небольшую длительность, что позволяет дозировать нагрузку и осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Настройки к играм и упражнениям позволяют регулировать слуховую нагрузку, увеличивать и уменьшать громкость, работать с ритмическим рисунком, отслеживать звукопроизношение и звучание голоса.

1. Развитие слухового восприятия

Цель упражнения:

1. Учиться различать на слух звучания по уровню громкости. Это способствует развитию ритмико-интонационной стороны речи, слухового восприятия. Подготовка к настройке РП для пользователей КИ.
2. Учиться различать речевой материал на слух. Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.
3. Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух
4. Развитие слухового внимания, слухового восприятия звуков окружающего мира. Учиться различать на слух неречевые звучания.
5. Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.
6. Научиться различать звуки. Научиться соотносить звук и букву.
7. Развитие фонематического восприятия, звукобуквенного анализа. Учиться находить первый/последний гласный звук в словах. Закрепить понятия «начало» и «конец» слова.
8. Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.
9. Запомнить написание словарных слов.
10. Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять.
11. Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.
12. Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных. Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» дикие животные.
13. Учиться определять количество неречевых звучаний и слогов. Умение определять количество слогов помогает детям при восприятии на слух речи.
14. Учиться различать и опознавать на слух голоса птиц и животных. Получить и закрепить знания о том, как «разговаривают» домашние животные.
15. Развитие слухового внимания и памяти. Научиться различать неречевые звуки.
16. Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.
17. Учиться опознавать на слух голоса птиц и животных. Знакомство со звуками птиц и зверей.
18. Развитие слухового внимания и памяти; развитие слухового восприятия; развитие фонематического слуха: Умение воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными/согласными. Автоматизация звуков в слогах.
19. Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.
20. Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.
21. Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.
22. Развитие музыкального слуха, слухового внимания. Учиться различать на слух звучания музыкальных инструментов.
23. Развитие слухового внимания и памяти. Запомнить набор и последовательность звуков по образцу.
24. Учить детей отличать дискретные звучания от непрерывных, определять длительность звучания, воспроизводить различные звучания самостоятельно.
25. Учиться различать на слух предъявляемые звучания. Вызвать у ребенка подражание речевому звуку с помощью проговаривания «трудных» звуков.
26. Учиться определять наличие звучания. Обучить ребёнка реагировать на звучание неречевых и речевых сигналов определённым действием.
27. Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.
28. Учиться различать различные ритмы. Определять положение ударного слога в слове.
29. Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.
30. Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.
31. Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.
32. Различение на слух речевого материала. Закрепление связи звук-изображение. Учиться повторять простые речевые звуки.
33. Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.

2. Формирование произношения

Цель упражнения:

1. Развитие ротового выдоха. Выработка сильной и плавной направленной воздушной струи.
2. Автоматизация и Дифференциация «трудных» звуков одной группы. Звуковой анализ.
3. Развитие речевого дыхания, воздушной струи.
4. Научиться слышать и различать сочетания гласных звуков и точно их повторять.
5. Учиться опознавать и воспроизводить одно-двух-трехсложные цепочки с измененными гласными.
6. Развитие слухового внимания. Тренировка фонематического слуха. Автоматизация звуков в слогах.
7. Автоматизация звуков [С], [З] и [Ц] в словах, предложениях и чистоговорках.
8. Развивать ритмико-интонационную сторону речи. Автоматизация поставленного звука в слогах и словах.
9. Научиться правильно и четко выговаривать слова с «трудными» звуками.
10. Автоматизация звуков [Р] в словах, предложениях и чистоговорках.
11. Автоматизация звуков [Ш], [Ж] в словах, предложениях и чистоговорках.
12. Автоматизация звуков [Ч], [Щ] в словах, предложениях и чистоговорках.
13. Автоматизация звуков [Л] в словах, предложениях и чистоговорках.

3. Развитие речи

Цель упражнения:

1. Учиться различать речевой материал на слух. Расширять глагольный словарь. Правильно называть действия героев игры.
2. Услышав описание предмета, надо выбрать правильный из нескольких вариантов. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух
3. Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Развивает понимание вопроса и умение выбрать один или несколько ответов из предложенных вариантов.
4. Запомнить написание словарных слов.
5. Учиться определять род имён существительных. Научиться согласовывать существительные с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «моё».
6. Учиться различать речевой материал на слух. Запомнить название и местоположение частей тела человека.
7. Расширение словарного запаса, умение составлять фразы и предложения из двух, не связанных между собой, слов.
8. Развивать слуховую память и внимания. Научиться удерживать в памяти инструкцию и следовать ей.
9. Развитие навыка чтения слов и соотнесение прочитанного с изображением. Развитие слухового восприятия, нахождение соответствующих чисел (цен) при восприятии на слух.
10. Развитие слухового внимания и опознавания речевого материала на слух. Образование ребёнком родительного падежа существительных единственного и множественного чисел.
11. Развитие фонематического слуха, слуховой памяти и внимания; умение различать слова, схожие по звучанию.
12. Учиться опознавать и распознавать речевой материал на слух. Научиться понимать и правильно употреблять предлоги в речи.
13. Формирование навыка составления слов из слогов; развитие слогового анализа и синтеза, техника чтения.
14. Развитие слухового восприятия, фонематического слуха, звуко-слогового анализа.
15. Учиться распознавать и опознавать речевой материал на слух. Развивать слуховое внимание и умение выбирать предметы, объединенные общим смыслом; закрепление обобщающих понятий.
16. Учиться распознавать на слух предъявляемый речевой материал. Научиться угадывать слово по описанию, повторять слова с «трудными» звуками.
17. Находить первый и последний звук (букву) в словах.
18. Учиться распознавать речевой материал на слух. Научиться согласовывать местоимения.
19. Развитие слухового внимания; развитие речи; обучение детей составлению связного рассказа по серии картинок.

4. Дактильная азбука

Цель упражнения:

1. Учиться показывать слова с помощью дактильной азбуки. Соотносить дактилему с буквой.
2. Учиться соотносить звук с дактилемой.