Нумикон – это инновационная программа, разработанная в Великобритании в 1996–1998 годах, предназначенная для облегчения процесса обучения математике детей, сталкивающихся с трудностями.
Основная цель Нумикона заключается в использовании сильных сторон маленьких учеников, таких как способность к практическому обучению, усвоению материала через наблюдение и способность к распознаванию паттернов. Это означает запоминание и последующее узнавание стандартизированных образцов при последующих воздействиях.
Представляя собой уникальную игру, Нумикон предоставляет возможность изучения состава числа, основ арифметики (сложение, вычитание, умножение, деление). Каждое число от 1 до 10 в Нумиконе представлено формой-шаблоном определенного цвета, обеспечивая глобальное представление о числе, в отличие от традиционных материалов.
В процессе работы с Нумиконом дети задействуют различные чувственные каналы — слух, зрение, осязание, движение и речь. Этот метод обучения способствует созданию мультиразвивающей среды, акцентируя внимание на сильных сторонах детей, таких как умение обучаться путем практики, усвоение опыта через наблюдение и распознавание паттернов.
Формы Нумикона изготовлены из пластика разных цветов, делая числа доступными для зрительного и тактильного восприятия. Работа с этим пособием благотворно влияет на эмоционально-волевую сферу личности, способствуя усидчивости, концентрации внимания, развитию фантазии и креативности.
Нумикон также полезен при обучении школьников, включая темы сложения с переходом через десяток, умножения и деления. Вариативность применения Нумикона позволяет интегрировать его в различные учебные сценарии, включая свободные игры, перемены, водные и сыпучие игры, а также математические занятия.
Давайте рассмотрим способы интеграции Нумикона в различные образовательные блоки для формирования математических представлений:
1. Формировании представлений о размерах:
Демонстрация различий между объектами разного размера с использованием форм Нумикона для визуального сравнения.
2. Развитие пространственных представлений:
Использование заданий по конструированию и ориентировке на белой доске для стимуляции развития пространственного восприятия.
3. Развитие временных представлений:
Поддержка временных представлений с использованием настенных часов, дополненных формами Нумикона.
4. Формирование образа числа:
Использование множества примеров для представления каждого числа, ассоциированных с его сущностью. Например, число 3 представлено как треугольник, три поросенка, квартира № 3, трехколесный велосипед, желтая форма Нумикона и др.
5. Обучение прямому и обратному счету:
Выстраивание рядов форм Нумикона от 1 до 5 и от 1 до 10 для обучения прямому и обратному счету. Восстановление ряда и игры с перемещением форм.
6. Тренировка в пересчете и подведении итога:
Пересчет дырочек в формах Нумикона, вставка штырьков и последующий пересчет для развития навыков в пересчете и подведении итога.
7. Соотнесение цифр и количества:
Использование соотнесения цифрового ряда от 1 до 10 с рядом форм Нумикона, начиная с узнавания общего образа формы и перехода к пересчету отверстий.
8. Объяснение состава числа:
Сложение различных форм Нумикона для визуализации того, как одно число может быть составлено из других чисел.
9. Знакомство с арифметическими действиями:
Иллюстрация арифметических действий, таких как сложение и вычитание, с использованием Нумикона.
Нумикон, разработанный Oxford University, представляет собой эффективное образовательное средство для обучения математике детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также тех, кто сталкивается с трудностями в учебе математики или имеет особые образовательные потребности, включая детей с интеллектуальными нарушениями.
